Inleiding
In periode twee van schooljaar 2011-2012 heb ik twee opdrachten gekregen deze zijn, een groepspresentatie over leefstijlen onder jongeren en een opdracht waarin ik samen met mijn klas een toneel voorstelling moet maken over problemen onder jongeren. De presentatie is in een groep van drie personen gemaakt en de toneel opdracht door 11 personen.
De groepspresentatie was duidelijk de kleinere opdracht van de twee maar op voorhand zeker niet de makkelijkste geacht. Ik heb geluk gehad dat ik met twee zeer competente mensen deze opdracht heb mogen doen. Bij de eerste bespreking zijn alle moeilijkheden al glad gestreken en hebben we al een duidelijk plan voor ogen hoe wij het willen doen. We hebben dan ook niet meer dan twee bijeenkomsten nodig gehad om te bereiken wat we bereikt hebben, wat neerkomt op een uren aantal van 4, wat erg weinig is voor een goede presentatie maar voldoende blijkt te zijn zoals je zal lezen op de waarin ik verder zal uitweiden over de presentatie. We hebben ervoor gekozen om elk een onderwerp te pakken wat ons goed ligt en daar over te presenteren. Mijn onderwerp was populaire sport en muziek onder jongeren. Later heb ik een sociogram gevonden van een eerdere stage en heb ik deze in de presentatie verwerkt om over groepsprocessen te kunnen vertellen en de leraren in spe alvast een handige tool mee te geven voor hun stage.
De toneel opdracht was een zeer grote opdracht die mij zeker goed ligt. Ik heb al eerder drie toneel opdrachten voltooit en hierin heb ik de drie grote rollen op mij genomen. (Regiseur, Muziek/licht en de hoofdrol in het stuk). Deze keer heb ik ervoor gekozen om niet te erg op de voorgrond te treden aangezien ik al ervaring met dit type opdracht heb. Ik wilde mijn mede studenten de mogelijkheid geven om hierin te groeien net zoals ik dat gedaan heb in mijn eerste stuk. Uiteindelijk heb ik het muziek en lichtplan geschreven voor de voorstelling omdat deze rol over bleef. We zijn het groepsproces begonnen met een viertal vergaderingen (8 uur totaal) waarin wij alle mogelijke opties bekeken hebben. Nadat wij vergaderd hebben kwam er een mooi plan op tafel te liggen die wij door een aantal oefensessies hebben uitgewerkt tot een toneelstuk. Toen wij tevreden waren met het resultaat tot dusver zijn wij de oefenruimten ingegaan om het toneelspel te perfectioneren. Verder zal ik hier meer over uitweiden in de aparte sectie "toneelvoorstelling"van dit verslag.
Groepspresentatie leefstijlen onder jongeren
De bedoeling van deze opdracht was om met de klas jeugdculuur in beeld te brengen. De reden hiervoor is dat het vereiste kennis voorkennis is wanneer iemand leraar wil worden. De jeugdcultuur is opgedeelt in drie blokken deze zijn; leefstijlen, computer/internet en gezondheid. Wij (Bernd Florijn, Florien van Dongen en Robin Epping) hebben het deel leefstijlen gekregen om over te presenteren. De aanloop naar de presentatie was vrij gemakkelijk, we zijn bij elkaar gaan zitten en hebben elk een aantal onderwerpen gekozen die ons leuk leek om over te presenteren. De subonderwerpen waren groepsvorming, jeugdcultuur en muziek/sport. Deze hebben we gezamelijk invulling gegeven en zelf individueel uitgewerkt.
Mijn presentatie bestond uit het vertellen wat de populairste sporten waren onder jongeren, deze waren vrij duidelijk nogsteeds hockey en voetbal. Een ander deel was om te onderzoeken wat de grootste stijger is, deze is verassend genoeg fietsen. Jongeren gaan in een groep die ze veelal via de social media samen gesteld hebben in de middag/avond vaak gezamelijk een stukje fietsen. Het andere deel van mij presentatie was muziekstijlen. Deze ging vooral over het genre Dubstep en hiervan heb ik een aantal voorbeelden laten luisteren.
Naast deze onderwerpen had ik voor mijzelf een tweetal zaken die ik wilde uitproberen in deze presentatie. Ik wilde er voor zorgen dat wij iets presenteerden waar de leraren in spe wat aan hebben en ik wilde voor mijzelf testen hoe goed mijn improvisatie vermogen nog was na een jaar lang geen presentaties nog les gegeven te hebben.
Voor de leraren in spe heb ik een stuk toegevoegt dat ging over hoe je een sociogram kan gebruiken als hulpmiddel om groepsvorming in beeld te krijgen. Ik heb deze informatie zelf binnen gekregen in het derde jaar van mijn studie en heb het idee dat het heel erg handig zou kunnen zijn om dit al in de eerste stage toe te passen. Je krijgt veel sneller een idee hoe de groep in elkaar zit waar je voor staat les te geven en dit zal het stage proces versnellen.
Het stuk improviseren heb ik invulling gegeven door alleen de feiten op te zoeken over mijn onderwerpen (muziek/sport) en de rest er om heen te vertellen wanneer ik voor de klas sta. Het sociogram was volledig improvisatie, ik heb alleen een voorbeeld toegevoegt en het verhaal er voor de klas er omheen gepraat. Ik heb hiermee de gok genomen dat het mogelijk was dat ik mijn groep zou teleurstellen tijdens de presentatie. Het improviseren ging verassend goed ik heb mezelf niet op veel fouten kunnen betrappen en de feedback was ook zeer positief met daarin de aantekening dat mijn volledige verhaal goed in elkaar zat qua inhoudt en opbouw.
Na de presentatie hebben we nog even snel bij elkaar gezeten om te bespreken of alles goed is gegaan. We waren alle drie zeer positief over de uitwerking en waren allen van mening dat het een zeer goede presentatie was. De docent (Lucienne Ooijman) vond de presentatie ook erg sterk.
Persoonlijk vind ik dat de opdracht nagenoeg perfect gegaan is, zowel de groeps samenwerking als de uitvoering. We zijn tegen geen enkele moeilijkheden opgelopen en alles verliep zeer vloeiend. Het is fijn om zo'n presentatie te kunnen doen met een groep zeer competente mensen.
Er zal een powerpoint verslag bij dit werkstuk geleverd worden.
Toneelvoorstelling
In dit deel zal ik een korte beschrijving geven van het toneel stuk en zal ik uitgebreid uitweiden over mijn aandeel in het groepsproces.
De opdracht was om een toneelvoorstelling te maken over jeugdproblematiek. Wij hebben gekozen om een toneelstuk te schrijven over een jongen (Danny) die gepest word door het vriendje van zijn grote liefde en hoe hij hier mee om gaat. Aan het einde van het toneelstuk hebben we ervoor gekozen om een dans in te zetten om te laten zien dat alles weer goed komt.
Mijn rol in het groepsproces was wat apart, ik heb ervoor gekozen om niet als anders op de voorgrond te treden maar de anderen een kans te gunnen. Ik heb mij afzijdig gehouden bij de taakverdeling in zo'n zin dat ik niet de eerste keus zou krijgen bij een taak (deze keus zal ik verder uitleggen in het hoofdstuk reflectie). Uiteindelijk is de bij mij bekende taak van muziek en licht man terecht gekomen. Er was geen persoon in de groep die hier een zekere aanleg voor heeft en ik heb deze taak al eerder gedaan dus was de keus voor de leiding makkelijk.
De rol heb ik invulling gegeven door bij de oefen uren goed te kijken naar de posities van de spelers en daar mijn lichtplan naar toe te schrijven. De muziek was een stuk lastiger omdat de toon wel duidelijk was van de verschillende scenes alleen het erg moeilijk is muziek te vinden bij een scene over pesten. Uiteindelijk is het goed gekomen met zowel licht als geluid. De verdere invulling voor mij was perfectioneren, hier werd mijn rol ook wat actiever. Ik moest de toneelspelers hun themo aanpassen aan het ritme van de muziek zodat zowel de muziek als de spelers verstaanbaar bleven ook moest ik de spelers neerzetten zoals ik de spots voor ogen had.
Uiteindelijk is het licht zeer goed gegaan, de spots in de zaal kwamen overeen met de herrinering die ik had aan vorige optredens in dezen. De muziek viel wat over boord aangezien ik de geluidsinstalatie niet heb kunnen testen in de uiteindelijke uitvoerruimte. Door de onmogelijkheid om te testen moest ik teveel spelen met het volume tijdens het toneelstuk en viel dat wat in het water.
Reflectie
Ik wil op vijf verschillende onderwerpen reflecteren die ik vind dat de afgelopen twee periodes voor mij vooraan stonden en die ik graag wilde pijlen hoe ik er in sta.
Allereerst wil ik beginnen met uitleggen waar ik met denken begon dit jaar. Ik heb voordat ik bij deze opleiding uitkwam een opleiding tot docent geschiedenis gedaan. (ik zal een aantal zaken bij mijn wiki voegen die ik denk dat u een goed beeld geven in wat er goed en fout gegaan is daar) nadat ik begrepen had dat ik de opleiding niet ging halen heb ik een jaar genomen om er tussenuit te gaan. Dit jaar heb ik totaal niets aan studeren gedaan. (Hobby geschiedenis/politiek zal altijd doorgaan en word bij mij ook niet onder school geschaard) Ik was bang dat een heel groot deel van mijn vaardigheden weg was gezakt
Groepsmanagement: Goed
Kennis van het vak: Matig
Presentatie vaardigheden: Goed
Improvisatie: Uitstekend
Mogelijkheid om anderen beter te maken: Uitstekend
Robin Epping
Engels 1A2
Begeleider: Lucienne Ooijman
12-1-2012
Inhoudsopgave
Inleiding
Presentatie jeugdcultuur
Toneelvoorstelling
Reflectie
Inleiding
In periode twee van schooljaar 2011-2012 heb ik twee opdrachten gekregen deze zijn, een groepspresentatie over leefstijlen onder jongeren en een opdracht waarin ik samen met mijn klas een toneel voorstelling moet maken over problemen onder jongeren. De presentatie is in een groep van drie personen gemaakt en de toneel opdracht door 11 personen.
De groepspresentatie was duidelijk de kleinere opdracht van de twee maar op voorhand zeker niet de makkelijkste geacht. Ik heb geluk gehad dat ik met twee zeer competente mensen deze opdracht heb mogen doen. Bij de eerste bespreking zijn alle moeilijkheden al glad gestreken en hebben we al een duidelijk plan voor ogen hoe wij het willen doen. We hebben dan ook niet meer dan twee bijeenkomsten nodig gehad om te bereiken wat we bereikt hebben, wat neerkomt op een uren aantal van 4, wat erg weinig is voor een goede presentatie maar voldoende blijkt te zijn zoals je zal lezen op de waarin ik verder zal uitweiden over de presentatie. We hebben ervoor gekozen om elk een onderwerp te pakken wat ons goed ligt en daar over te presenteren. Mijn onderwerp was populaire sport en muziek onder jongeren. Later heb ik een sociogram gevonden van een eerdere stage en heb ik deze in de presentatie verwerkt om over groepsprocessen te kunnen vertellen en de leraren in spe alvast een handige tool mee te geven voor hun stage.
De toneel opdracht was een zeer grote opdracht die mij zeker goed ligt. Ik heb al eerder drie toneel opdrachten voltooit en hierin heb ik de drie grote rollen op mij genomen. (Regiseur, Muziek/licht en de hoofdrol in het stuk). Deze keer heb ik ervoor gekozen om niet te erg op de voorgrond te treden aangezien ik al ervaring met dit type opdracht heb. Ik wilde mijn mede studenten de mogelijkheid geven om hierin te groeien net zoals ik dat gedaan heb in mijn eerste stuk. Uiteindelijk heb ik het muziek en lichtplan geschreven voor de voorstelling omdat deze rol over bleef. We zijn het groepsproces begonnen met een viertal vergaderingen (8 uur totaal) waarin wij alle mogelijke opties bekeken hebben. Nadat wij vergaderd hebben kwam er een mooi plan op tafel te liggen die wij door een aantal oefensessies hebben uitgewerkt tot een toneelstuk. Toen wij tevreden waren met het resultaat tot dusver zijn wij de oefenruimten ingegaan om het toneelspel te perfectioneren. Verder zal ik hier meer over uitweiden in de aparte sectie "toneelvoorstelling"van dit verslag.
Groepspresentatie leefstijlen onder jongeren
De bedoeling van deze opdracht was om met de klas jeugdculuur in beeld te brengen. De reden hiervoor is dat het vereiste kennis voorkennis is wanneer iemand leraar wil worden. De jeugdcultuur is opgedeelt in drie blokken deze zijn; leefstijlen, computer/internet en gezondheid. Wij (Bernd Florijn, Florien van Dongen en Robin Epping) hebben het deel leefstijlen gekregen om over te presenteren. De aanloop naar de presentatie was vrij gemakkelijk, we zijn bij elkaar gaan zitten en hebben elk een aantal onderwerpen gekozen die ons leuk leek om over te presenteren. De subonderwerpen waren groepsvorming, jeugdcultuur en muziek/sport. Deze hebben we gezamelijk invulling gegeven en zelf individueel uitgewerkt.
Mijn presentatie bestond uit het vertellen wat de populairste sporten waren onder jongeren, deze waren vrij duidelijk nogsteeds hockey en voetbal. Een ander deel was om te onderzoeken wat de grootste stijger is, deze is verassend genoeg fietsen. Jongeren gaan in een groep die ze veelal via de social media samen gesteld hebben in de middag/avond vaak gezamelijk een stukje fietsen. Het andere deel van mij presentatie was muziekstijlen. Deze ging vooral over het genre Dubstep en hiervan heb ik een aantal voorbeelden laten luisteren.
Naast deze onderwerpen had ik voor mijzelf een tweetal zaken die ik wilde uitproberen in deze presentatie. Ik wilde er voor zorgen dat wij iets presenteerden waar de leraren in spe wat aan hebben en ik wilde voor mijzelf testen hoe goed mijn improvisatie vermogen nog was na een jaar lang geen presentaties nog les gegeven te hebben.
Voor de leraren in spe heb ik een stuk toegevoegt dat ging over hoe je een sociogram kan gebruiken als hulpmiddel om groepsvorming in beeld te krijgen. Ik heb deze informatie zelf binnen gekregen in het derde jaar van mijn studie en heb het idee dat het heel erg handig zou kunnen zijn om dit al in de eerste stage toe te passen. Je krijgt veel sneller een idee hoe de groep in elkaar zit waar je voor staat les te geven en dit zal het stage proces versnellen.
Het stuk improviseren heb ik invulling gegeven door alleen de feiten op te zoeken over mijn onderwerpen (muziek/sport) en de rest er om heen te vertellen wanneer ik voor de klas sta. Het sociogram was volledig improvisatie, ik heb alleen een voorbeeld toegevoegt en het verhaal er voor de klas er omheen gepraat. Ik heb hiermee de gok genomen dat het mogelijk was dat ik mijn groep zou teleurstellen tijdens de presentatie. Het improviseren ging verassend goed ik heb mezelf niet op veel fouten kunnen betrappen en de feedback was ook zeer positief met daarin de aantekening dat mijn volledige verhaal goed in elkaar zat qua inhoudt en opbouw.
Na de presentatie hebben we nog even snel bij elkaar gezeten om te bespreken of alles goed is gegaan. We waren alle drie zeer positief over de uitwerking en waren allen van mening dat het een zeer goede presentatie was. De docent (Lucienne Ooijman) vond de presentatie ook erg sterk.
Persoonlijk vind ik dat de opdracht nagenoeg perfect gegaan is, zowel de groeps samenwerking als de uitvoering. We zijn tegen geen enkele moeilijkheden opgelopen en alles verliep zeer vloeiend. Het is fijn om zo'n presentatie te kunnen doen met een groep zeer competente mensen.
Toneelvoorstelling
In dit deel zal ik een korte beschrijving geven van het toneel stuk en zal ik uitgebreid uitweiden over mijn aandeel in het groepsproces.
De opdracht was om een toneelvoorstelling te maken over jeugdproblematiek. Wij hebben gekozen om een toneelstuk te schrijven over een jongen (Danny) die gepest word door het vriendje van zijn grote liefde en hoe hij hier mee om gaat. Aan het einde van het toneelstuk hebben we ervoor gekozen om een dans in te zetten om te laten zien dat alles weer goed komt.
Mijn rol in het groepsproces was wat apart, ik heb ervoor gekozen om niet als anders op de voorgrond te treden maar de anderen een kans te gunnen. Ik heb mij afzijdig gehouden bij de taakverdeling in zo'n zin dat ik niet de eerste keus zou krijgen bij een taak (deze keus zal ik verder uitleggen in het hoofdstuk reflectie). Uiteindelijk is de bij mij bekende taak van muziek en licht man terecht gekomen. Er was geen persoon in de groep die hier een zekere aanleg voor heeft en ik heb deze taak al eerder gedaan dus was de keus voor de leiding makkelijk.
De rol heb ik invulling gegeven door bij de oefen uren goed te kijken naar de posities van de spelers en daar mijn lichtplan naar toe te schrijven. De muziek was een stuk lastiger omdat de toon wel duidelijk was van de verschillende scenes alleen het erg moeilijk is muziek te vinden bij een scene over pesten. Uiteindelijk is het goed gekomen met zowel licht als geluid. De verdere invulling voor mij was perfectioneren, hier werd mijn rol ook wat actiever. Ik moest de toneelspelers hun themo aanpassen aan het ritme van de muziek zodat zowel de muziek als de spelers verstaanbaar bleven ook moest ik de spelers neerzetten zoals ik de spots voor ogen had.
Uiteindelijk is het licht zeer goed gegaan, de spots in de zaal kwamen overeen met de herrinering die ik had aan vorige optredens in dezen. De muziek viel wat over boord aangezien ik de geluidsinstalatie niet heb kunnen testen in de uiteindelijke uitvoerruimte. Door de onmogelijkheid om te testen moest ik teveel spelen met het volume tijdens het toneelstuk en viel dat wat in het water.
Reflectie
Ik wil op vijf verschillende onderwerpen reflecteren die ik vind dat de afgelopen twee periodes voor mij vooraan stonden en die ik graag wilde pijlen hoe ik er in sta.
Allereerst wil ik beginnen met uitleggen waar ik met denken begon dit jaar. Ik heb voordat ik bij deze opleiding uitkwam een opleiding tot docent geschiedenis gedaan. (ik zal een aantal zaken bij mijn wiki voegen die ik denk dat u een goed beeld geven in wat er goed en fout gegaan is daar) nadat ik begrepen had dat ik de opleiding niet ging halen heb ik een jaar genomen om er tussenuit te gaan. Dit jaar heb ik totaal niets aan studeren gedaan. (Hobby geschiedenis/politiek zal altijd doorgaan en word bij mij ook niet onder school geschaard) Ik was bang dat een heel groot deel van mijn vaardigheden weg was gezakt
Groepsmanagement: Goed
Kennis van het vak: Matig
Presentatie vaardigheden: Goed
Improvisatie: Uitstekend
Mogelijkheid om anderen beter te maken: Uitstekend